O2c

Sådan evaluere pædagogiske strategier

En stor lektion er ligesom et gourmet-måltid

En stor lektion er som en gourmet-måltid. Der er mange ingredienser, der tilsammen skaber en vidunderlig smag. For at opnå dette mesterværk, dog skal kokken være velforberedt. Det kræver planlægning og organisering før, under og efter prep arbejdet udføres. Arbejdet kan være tidskrævende, men slutresultatet er helt sikkert noget at nyde.

Det samme kan være tilfældet med en stor lektie

Det samme kan være tilfældet med en stor lektie. Vil du sæson dagens lektion med et foredrag, nogle cooperative learning, eller måske en åben diskussion? En lærer, ligesom gourmet kok, så spørg må ham eller hende selv en række spørgsmål før, under og efter lektionen for at vurdere og i sidste ende vælger den bedste undervisning strategi for hver undervisningssituation. Nedenfor er en række skridt til at følge for at nå dette mål.

Spørgsmål til Spørg før din lektion (under planlægning):

  1. Overvej din målsætning. Hvad er dit mål i at undervise dine elever i denne lektion? Hvis du vil have dem til at få en straight skudt af information nemt og hurtigt, så en forelæsning kan tjene dit formål godt. Hvis du vil have dem til at have en dybere beherskelse af en færdighed, ville noget mere interaktiv være bedre.
  2. Overvej din målgruppe. Ville en forelæsning være passende for en stuen fuld af syv-årige? Sandsynligvis ikke. Måske en hands-on, guidet praksis bedre vil kunne opfylde behovene i din målgruppe. Tænk hvem du underviser i og vælge en strategi, der passer til dem.
  3. Overvej dine materialer og tid. Har du en overhead projektor? Har du har en computer lab? I en nøddeskal, har du de nødvendige materialer til at bruge dit valgte strategi? Et andet forhold er den tid. Vælge en strategi, der giver dig mulighed for at nå dit mål inden for din tid.

Sådan evaluere pædagogiske strategier. Overvej din målsætning.
Sådan evaluere pædagogiske strategier. Overvej din målsætning.


Spørgsmål at stille under din lektion:

  1. Overveje elevernes adfærd. Er eleverne opmærksomme og engagerede? Hvis de er, er din valgte undervisning strategi fungerer som planlagt. Der er dog tidspunkter, når tingene ikke går efter planen. Hvis dine elever ikke betaler opmærksomhed, eller som ikke er aktivt involveret i lektionen, så måske en anden strategi kan have været mere passende.
  2. Overvej strømmen af lektionen. Er du i stand til at skifte jævnt fra den ene del af lektionen til den næste? Er denne strategi giver dig mulighed for at bruge tid effektivt?


Spørgsmål til at spørge efter din lektion:

  1. Overvej dine mål igen. Har du opnået dit mål for denne lektion? Hvis det er tilfældet, var din strategi effektivt. Hvis ikke, hvad kunne du ændre til næste gang?
  2. Overvej din indsats i form af tid og planlægning. Hvis du føler at du har nået dit mål og dine elever har mødt lektionens mål, så vil din strategi har virket korrekt. Den tid, det tog at forberede sig til brugen af ​​strategien var værd at det. Hvis ikke, genoverveje så strategien og vælge noget mere passende til dit behov.


Denne metode til evaluering af pædagogiske strategier før, under og efter din lektion skal hjælpe dig til at oprette lektioner, der vil holde de studerende engageret og læring. Du kan bruge denne metode til at evaluere en strategi, du måske ønsker at føje til dine lektioner. Tjek de anbefalede links til personer hjemmesider, der har en stort udvalg af pædagogiske strategier til at evaluere og bruge.